無(wú)線擴(kuò)音產(chǎn)品在中國(guó)教育行業(yè)的應(yīng)用

    中國(guó)教育行業(yè)普遍對(duì)聲音處理不重視，教師宣講聲嘶力竭，容易得職業(yè)病—咽喉炎，學(xué)生聽(tīng)課效果不佳，學(xué)習(xí)成績(jī)受影響。隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，國(guó)家對(duì)教育投入力度加大，并開(kāi)始注重教學(xué)擴(kuò)聲設(shè)備的建設(shè)，但更多停留在簡(jiǎn)單的聲音放大上面，而不是重視在音頻產(chǎn)品的核心是高質(zhì)量的聲音效果方面，因此“音頻產(chǎn)品的核心是高質(zhì)量的聲音效果”這個(gè)理念還需要在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的慢慢培育。

    美國(guó)媒體針對(duì)上述問(wèn)題曾做過(guò)專門(mén)調(diào)查，教育事業(yè)音頻產(chǎn)品的重要性在視頻產(chǎn)品之上，更比投影機(jī)應(yīng)用重要。

    現(xiàn)今，從中國(guó)教育市場(chǎng)的普遍狀況分析，在教育擴(kuò)聲的需求一般應(yīng)該從兩個(gè)方面考慮：一是使用要求，二是管理要求。

    使用層面上看，實(shí)際就是考慮它的應(yīng)用功能或價(jià)值，在教學(xué)中，體現(xiàn)出來(lái)主要幾點(diǎn)：

一、高聲音質(zhì)量—高保真、還原性好，滿足使用要求的音量放大；

二、解放雙手—老師需要板書(shū)，豐富肢體語(yǔ)言，雙手需要解放出來(lái)；

三、互動(dòng)教學(xué)—可以深入到學(xué)生中去，可隨意交流、互動(dòng)；

四、品質(zhì)優(yōu)良—穩(wěn)定、節(jié)能、環(huán)保等。

    北京東方中原數(shù)碼科技有限公司最新導(dǎo)入的松下紅外無(wú)線擴(kuò)音產(chǎn)品很好地解決了以上諸方面的應(yīng)用需求。 松下電器在2008年共推出紅外擴(kuò)音新品及相關(guān)配件共八款：包括創(chuàng)新的水滴型話筒： WX-LT310/CH；輕巧方便的手持型話筒：WX-LT100/CH；接收器：WX-LR100/A、WX-LR100/B；光敏傳感器WX-LS100；混合器WX-LC10；充電座WX-LZ100和充電器WX-LZ110。

    同時(shí)中國(guó)教育事業(yè)對(duì)教學(xué)擴(kuò)聲的需求強(qiáng)調(diào)聲音還原性的要求，以其改變國(guó)內(nèi)教育中硬件投入、輕聲音質(zhì)量的現(xiàn)狀。教育行業(yè)正在投入使用的教學(xué)擴(kuò)聲產(chǎn)品或有使用性能的限制，或有管理方面的不便，也多少影響了教育用戶對(duì)擴(kuò)聲設(shè)備投入的意愿。根據(jù)這種現(xiàn)狀，松下研發(fā)出適用于學(xué)校教室，講演室以及會(huì)議室的紅外無(wú)線擴(kuò)音系列產(chǎn)品。創(chuàng)新的水滴型話筒：WX-LT310/CH及輕巧方便的手持型話筒：WX-LT100/CH系列產(chǎn)品用以滿足市場(chǎng)的需求�？梢酝ㄟ^(guò)話筒進(jìn)行外部輸入。

    話筒上配置有外部輸入裝置�？梢允箒�(lái)自筆記本電腦等的聲音通過(guò)紅外線話筒簡(jiǎn)便地?cái)U(kuò)音，能夠通過(guò)圖像和聲音進(jìn)行有效的演示。

（使用外部輸入時(shí)話筒被關(guān)閉)

    輕巧方便的手持式話筒，防干擾的發(fā)光部，紅外線發(fā)光部配置在話筒頭部的下方。由于把手部沒(méi)有發(fā)光部，因此可以防止因不注意而用手握住發(fā)光部造成聲音中斷。此話筒包括充電電池的重量也僅僅約為190g，這一設(shè)計(jì)，極大的消除了長(zhǎng)時(shí)間使用帶來(lái)的疲勞感。