現(xiàn)代教學(xué)中是誰取代了幻燈機(jī)

幻燈機(jī)

    15年前，劉老師還是湖南一所普通中學(xué)的生物老師，他的課生動(dòng)有趣，在學(xué)生中很受歡迎。在那個(gè)生物課不被列入高考必考科目的年代，劉老師憑著自己的教學(xué)能力為一些名牌大學(xué)的生物系和醫(yī)學(xué)院送去了一批知識(shí)根基扎實(shí)的大學(xué)生。

    劉老師的教學(xué)秘訣之一就是圖文并茂，他自小學(xué)畫，那些不怎么好懂的生物學(xué)原理經(jīng)過他現(xiàn)場的畫圖示范，再加上講解，總能給學(xué)生留下通俗易懂的印象，并且學(xué)得津津有味。

     但畫圖的質(zhì)量和速度問題卻在當(dāng)時(shí)困擾了劉老師好一陣子。一堂課只有45分鐘，若要在黑板上現(xiàn)場畫出一副圖來，是個(gè)不小的工程。尤其碰上那種復(fù)雜的人體經(jīng)脈之類的示意圖，總是讓劉老師很為難，簡單畫吧，時(shí)間是趕出來了，但畫圖質(zhì)量不好，學(xué)生理解起來有困難，而且可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤；復(fù)雜點(diǎn)畫吧，一切要求精確，一幅圖花上一兩節(jié)課也未必畫得好�？傊�，在給學(xué)生畫圖這件事上，劉老師通常是質(zhì)量與速度不可兼顧。

     好在后來學(xué)校買來了兩臺(tái)幻燈機(jī)，雖是很老的式樣，但至少放大鏡、光源等關(guān)鍵部件一樣不缺。學(xué)校還配上一部分教學(xué)專用的透明膠片，上課的時(shí)候擰開電源，把印上了示意圖的透明膠片往上面一擱，就能指著前面白墻上的投影向?qū)W生一一講解了，即省時(shí)又精確。如果有需要，劉老師也會(huì)自己找一些透明膠片做一些卡片，把一些重點(diǎn)知識(shí)在卡片上表現(xiàn)出來，以提高教學(xué)質(zhì)量。

     經(jīng)過一段時(shí)間運(yùn)用，劉老師真是愛上用幻燈機(jī)來輔助講課的感覺了，幾乎每課必用，學(xué)生們學(xué)得也很好。

     惟一美中不足的是，有時(shí)演示的內(nèi)容太多，需要一張一張地?fù)Q膠片，有時(shí)幻燈機(jī)開的時(shí)間太長，記錄資料的透明片就難逃被燒毀的厄運(yùn)。而且老式的幻燈機(jī)又重又大，每次上課時(shí)都要搬來搬去，讓瘦小的劉老師感覺有些吃不消。

     后來劉老師當(dāng)了教研組組長，有時(shí)給學(xué)生上大課，或是給老師們開會(huì)，也用幻燈機(jī)來做演示，亮度稍低一點(diǎn)遠(yuǎn)處的人就沒辦法看清了，還時(shí)常出現(xiàn)影像變形，聚焦模糊等現(xiàn)象，讓他頗傷腦筋。

     后來，學(xué)校更新了教學(xué)設(shè)備，這種老古董式幻燈機(jī)就漸漸退出了歷史的舞臺(tái)，劉老師現(xiàn)在用著一臺(tái)筆記本電腦。另外，學(xué)校的教室里多數(shù)都安裝了采用數(shù)碼顯示技術(shù)的投影機(jī)，配上純白的投影布和多媒體教學(xué)系統(tǒng)，現(xiàn)在坐在多媒體授課室里的劉老師可以同時(shí)給分布在十幾個(gè)教室里的上千名學(xué)生進(jìn)行圖文并茂的講解了。

     幻燈機(jī)的應(yīng)用，給人們工作與生活帶來了很多便利。隨著數(shù)字投影儀的出現(xiàn)，它即將要完成其使命。

群 英 會(huì)

它們是誰

     幻燈機(jī)是最經(jīng)濟(jì)、最簡易的，也是前些年我國基礎(chǔ)教育中運(yùn)用最廣泛的現(xiàn)代化教學(xué)手段。

     它利用強(qiáng)光和凹凸透鏡的裝置，把各種圖表、表格、文字或圖像映射到屏幕上，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，加深廣大學(xué)生的印象。

     幻燈機(jī)的種類很多，如白晝幻燈機(jī)、實(shí)物幻燈機(jī)和顯微幻燈機(jī)等。

它們成就了誰

     美國的柯達(dá)公司以及來自德國的一批生產(chǎn)幻燈機(jī)的制造和銷售企業(yè)，其中美國柯達(dá)公司一躍成為世界最著名的品牌之一。

誰取代了它們

     投影機(jī)。一般可以分為超便攜、便攜和固定安裝三種。

     超便攜投影機(jī)適用于那些經(jīng)常外出的人員。

     便攜投影機(jī)通常使用起來更覺方便。

     固定安裝的投影機(jī)適合于固定安裝于大型會(huì)議廳、禮堂等公共場所，用來給很多的人做演示。

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1.便攜性差；

2.手工換片費(fèi)時(shí)費(fèi)力，靈活性差；

3.替代產(chǎn)品數(shù)字投影儀價(jià)格下降；

4.投影清晰度差，易燒毀。

它們的輝煌與成就

      19世紀(jì)末，幻燈機(jī)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域，1978年以后的20年里，幻燈機(jī)得到飛速發(fā)展，后來又被推廣到會(huì)議、廣告等凡是需要做大型演示活動(dòng)的領(lǐng)域。

在我國，運(yùn)用于教育、教學(xué)最為普遍，各地學(xué)校使用的以白晝幻燈機(jī)為主。

歷史變革記錄

最早，幻燈機(jī)是作為傳教士的傳教道具出現(xiàn)的。

1654年，德國的猶太籍人基夏爾首次記述了幻燈機(jī)的發(fā)明，最初幻燈機(jī)的外殼是用鐵皮敲成一個(gè)方箱，頂部有一類似于煙筒的排氣筒，鏡頭和鐵皮箱之間有一塊可調(diào)節(jié)焦距的面板，箱內(nèi)裝有光源，最初的光源是燭光。

19世紀(jì)中葉，美國發(fā)明了賽璐珞膠卷后，幻燈片即開始使用照相移片法生產(chǎn)。

1845年，幻燈機(jī)開始工業(yè)化生產(chǎn)。

19世紀(jì)末，幻燈機(jī)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域，后來又被推廣到會(huì)議、廣告等凡是需要做大型演示活動(dòng)的領(lǐng)域。

1978年以后的20年，幻燈機(jī)得到飛速發(fā)展，后來逐漸被新興的數(shù)字投影儀所取代